Reglamento de Evaluación
I.DISPOSICIONES GENERALES (extracto) Descargar completo aquí
Articulo1º Considerando como base legal la Ley General de Educación (Ley 20.370 del 17 de Agosto de 2009), este Reglamento se regirá además por las disposiciones generales del Decreto Exento N° 2169 del 24 de Diciembre de 2007 que aprueba Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar para la Educación Básica y Media de Adultos para su aplicación específica en este Establecimiento Educacional de acuerdo a los considerandos del citado decreto y de
acuerdo a la facultad del artículo 2° que otorgan a los Establecimientos Educacionales.
Artículo 2º Las modificaciones a las disposiciones de este Reglamento se aplicarán desde el año 2019 en adelante, en el Centro de Estudios Bordemar de La Calera y sus aulas anexas que imparte Enseñanza en los niveles Básicos y Medios Científico-Humanista de la Educación de Adultos. El establecimiento cumple con la normativa vigente relacionada con Planes y Programas.
- Los planes y programas de estudio de esta modalidad educativa se derivan de lo señalado en el Decreto Supremo de Educación Nº 257, del año 2009, que aprueba los Objetivos Fundamentales y Contendidos Mínimos Obligatorios para la educación de personas jóvenes y adultas.
Artículo 3° Las siguientes disposiciones sobre evaluación, calificación y promoción escolar de los estudiantes de Educación de Adultos se aplicarán de acuerdo a lo establecido en Artículo 2° del presente Reglamento de evaluación con régimen de evaluación semestral en todos los niveles de las modalidades de Enseñanza Básica y Media.
Artículo 4° El Consejo Escolar y de Profesores del Centro de Estudios Bordemar de La Calera, ha tomado conocimiento del presente Reglamento de Evaluación, Calificación y Promoción Escolar sobre las bases y las disposiciones del Decreto Exento N° 2169 del 24 de Diciembre de 2007 que aprueba Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar para la Educación Básica y Media de Adultos. Este Reglamento deberá ser comunicado oportunamente a todos los estudiantes en el momento de la matrícula. Se remitirá copia para información al Departamento Provincial de Educación correspondiente.
II. CONCEPTO DE EVALUACIÓN
1. Bajo las actuales políticas de la Reforma Educacional, el educando tendrá que lograr ser autónomo, consciente de sus habilidades, limitaciones, capaz de criticar y auto criticarse, creativo, demostrativo, respetuoso de sí mismo y de los demás, responsable de su libertad, capaz de ser agente activo de sus aprendizajes, comprometido.
2. La evaluación como proceso permanente debe constituirse en estrategia para producir nuevos aprendizajes, dando señales a los alumnos de lo que se considera relevante, saber sobre sus avances y dificultades, constituyéndose así en la base del replanteamiento del aprendizaje.
3. Es un proceso que permite informar a los profesores acerca de cómo se desarrollan las instancias pedagógicas y tiene como finalidad proporcionar información para mejorar la calidad de los aprendizajes.
Artículo 4°: COMPROMISOS
1. Para una verdadera evaluación debe existir un compromiso compartido entre profesor y estudiante.
Compromiso del profesor:
➢ Facilitador de nuevos aprendizajes para generar evaluaciones de tipo colaborativo e interdisciplinario.
➢ Promover prácticas cotidianas de auto evaluación.
➢ Liderar instancias reflexivas, formativas, que permitan reorientar sus prácticas.
➢ Reorientar sus procesos evaluativos hacia habilidades de orden superior.
➢ Las estrategias de evaluación deben ser coherentes con la disciplina que enseña y con el marco curricular nacional (criterio A nº 5 del Marco para la Buena Enseñanza)
➢ Evaluar y monitorear el proceso de compresión y apropiación de los contenidos por parte de los estudiantes (criterio C nº 6 del Marco para la Buena Enseñanza).
Compromiso de las Alumnas y Alumnos:
➢ Desarrollar la capacidad crítica reflexiva frente a sus aprendizajes.
➢ Efectuar procesos de auto evaluación sostenida.
➢ Explicitar juicios críticos constructivos frente a su propio aprendizaje y la productividad alcanzada en aprendizajes cooperativos